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開學(xué)伊始，師范部在教職工中開展了“提高鞏固率、就業(yè)率、及格率”的大討論。三月三十一日下午，在大討論的基礎(chǔ)上召開了 “三率”工作經(jīng)驗交流會。
會上，孫璐璐、李文靜、徐宏博三位教師代表，分別就生源鞏固率、畢業(yè)生就業(yè)率、在校生及格率等問題與全部教職工進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
孫璐璐老師是學(xué)前教育081班班主任，在一年半的班主任工作中，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出。經(jīng)常深入班級，深入到學(xué)生當(dāng)中了解情況，幫助他們解決問題，千方百計做通學(xué)生及家長的工作。真情付出得到真誠回報，到目前為止，她所帶班級生源鞏固率為100%。這個數(shù)字飽含著孫老師大量的心血。對已經(jīng)外出打工的學(xué)生，她曉之以理、動之以情，終于打動了學(xué)生和家長的心，使學(xué)生重新回到了學(xué)校，回到了班級。孫老師工作之中的獨到之處是通過周記的形式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，這無疑是增加了一條與學(xué)生溝通的渠道。正是這條渠道保證她實現(xiàn)了自己的諾言：“一個都不能少”。
李文靜老師從學(xué)生入學(xué)之日起就高度重視學(xué)生的就業(yè)問題。根據(jù)專業(yè)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、教師基本功技能等，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。作為班主任，她經(jīng)常把就業(yè)思想滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。作為就業(yè)指導(dǎo)教師，她認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、省、市、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策及就業(yè)方針。利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、供需見面會等多渠道及時了解招聘信息，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會。在李老師的積極努力下，她所帶的班級（普師藝術(shù)042班）39名學(xué)生全部實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)工作成果顯著。
面對生源素質(zhì)不斷下降、成績參差不齊的學(xué)生，如何提高他們的文化素養(yǎng)和及格率，讓知識貧乏的學(xué)生們有所收獲，徐宏博老師的經(jīng)驗是首先從轉(zhuǎn)變師生關(guān)系做起，將傳統(tǒng)的權(quán)威型教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬匦徒逃?，尊重學(xué)生的人格和感受，給予學(xué)生滿腔熱情的關(guān)懷，使學(xué)生有親近感。同時，徐老師還在工作中總結(jié)出幾點經(jīng)驗，一是教學(xué)對象的改變要求教師必須改變教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和理念。根據(jù)目前學(xué)生的普遍水平和狀況來量體裁衣，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的多少和難易。二是通過改變教學(xué)方法，分層次教學(xué)，讓每一位同學(xué)都有不同的收獲。三是優(yōu)化考評系統(tǒng)，不再沿用一卷定乾坤的傳統(tǒng)計分模式，而是將成績分為平時成績，卷面成績和自比成績?nèi)髩K。學(xué)生只要努力了，就可以通過自比成績來收獲希望，重拾信心，從而大大提高了學(xué)生的及格率。徐老師強(qiáng)調(diào)的自比成績是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樹立自信心的根本保證。正因為這樣做，徐老師授課的班級學(xué)生及格率很高。 這次經(jīng)驗交流會使師范部教工深刻認(rèn)識到保障“三率”的重要意義。今后一段時間內(nèi)，師范部還將把鞏固“三率”的學(xué)習(xí)和大討論引向深入。
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